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乐做杏坛孺子牛——澳门葡京平台举办11月道德大讲堂活动

2018-11-23 作者:张春华 来源:政工科 浏览次数:0

为扎实推进社会主义核心价值体系建设,增强教职工思想道德建设,普及教师职业道德规范,2018年11月22日下午,葡京平台举办了道德大讲堂活动。本次活动由副校长李斌主持,全校260余名教职工参加了本次活动。

本次澳门葡京平台道德大讲堂采取了唱一支歌(公益歌曲《让爱再多一点》)、看一段视频、听一段演讲、谈一下感悟等多种形式举行。主讲人是2018年被十堰市推介宣传的“最美教师”卢定群老师。他主讲的题目是《心有学生痴情不改,情系杏坛甘做黄牛》,分别从教师观和教书育人实践两方面讲了他从教26年的教育心得。

卢定群老师认为,一个好老师应该把“静心做一个让学生、家长、学校、社会满意的好教师”作为自己的毕生追求,应当坚守教书育人的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识与教学智慧、更要有仁爱之心。好老师对内要有长久的内驱力,对外要有顺应环境的适应力,对名利要有免疫力,对职业要有耐受力,对学生要有亲和力,对生活要有“板凳坐得十年冷” 的定力。

在教书育人实践方面,卢定群老师通过丰富的教育教学案例,指出教育工作者要不断探索,做务实创新的老师;要细心、耐心、富有爱心,做有父母心的老师;要做学生成长路上的忠实陪伴者,学生阶段成长的引领者、学生学习和生活的指导者、情绪和心理变动的理解者、学生健康成长的支持者、学生生活困难的帮助者,学生行为的监管者、学生成功硕果的分享者。

卢定群老师的讲座引起了广大教师的强烈共鸣,让教职工有所感悟、受到教育。

副校长李斌在总结发言中对葡京平台教职工提出了新的要求和希望。李斌副校长强调,卢定群老师用大爱与责任书写了教育事业的满意答卷,是我们学习的好榜样。希望葡京平台广大教职工恪守职业道德,为澳门葡京平台的发展作出新贡献。

 

卢定群简介和事迹:

卢定群,男,大学本科学历,学士学位,中学高级教师。从教26年,担任班主任24年。担任年级主任期间坚定不移地落实高考在相应的学段应该完成的任务;坚定不移地推进课堂改革;坚定不移地打造卓越团队,精心引领,唤醒学生沉睡梦想;坚定不移地全力以赴,同心共筑,成就学生幸福人生。使2018届房县一中高考文化成绩一本上线145人,实现高考成绩较大突破。现任房县一中校长助理。曾被房县教育局授予首批“师德标兵”、多次被房县教育局评为“先进个人”、教科研先进工作者等荣誉称号;十堰市优秀教师,十堰市第二届高中政治学科优秀教师;十堰市第三届三星级教师(市级骨干教师);十堰市第四届三星级教师(市级骨干);2016年度十堰市师德师风建设工作先进个人;2018年十堰市推介宣传的最美教师。

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心有学生痴情不改,情系杏坛甘做黄牛

——十堰市东风高级中学交流稿

湖北省房县第一中学  卢定群

尊敬的各位领导、东风高级中学的专家们、同仁们:

大家好!

今天非常有幸和澳门葡京平台的专家们、同仁们共同交流几个观点,如有不妥之处,敬请批评指正。首先感谢澳门葡京平台长期对房县一中的扶持、帮助、引领。尤其是2018届高三备考中,在杨校长亲自率领下,澳门葡京平台的专家团队进课堂、手把手对我们的备考复习课堂进行诊断把脉,帮助我们构建高效课堂。使我们在全县中考成绩录取中,前200名仅有62名学生的前提下,取得2018年高考文化达一本线145人的突破性成绩,在此我代表房县一中2018届全体师生,致以最真诚的感谢!

我的教育情怀就是教好书,育好人。从教26年,任班主任24年。几十年的教书育人实践使我认识到:学校无小事,事事皆育人;教师无小节,处处皆教育;教师本人是最佳的教育资源。

一、我的教师观:静心做一个让学生、家长、学校、社会满意的好教师,作为毕生的追求。

从师范毕业,十九岁,就成了一位被迫推上初三的毕业班小老师,当时除了恐惧、压力、更是朦胧。当时只有一个信念,不能因为自己小,误了两个班的学生前程。不断地提醒自己,我年轻、有精力、有时间。白天除了上课,就是听课。向其他老师学备课、学上课。向学生请教,怎样才能提高课堂效率。晚上研究教材、背教材;做试题、背试题,总是熬到深夜。用仅有的八十多元的工资生活后的节余,买书、买资料。字写得的差,买字帖,报钢笔书法函授。第一年的中考成绩,引起了县教研室的注意。就这样逼着把自己变成了一个合格的毕业班教师。就这样坚持了几年,成为了县教研室年龄最小的“兼职教研员”。

我始终认为,扎实的业务,坚守教书育人的理想信念,是做好教师的底线。静心坚持,也让我从初中,进入了高中。从二中进入了一中。从一般教师进入了学校中层管理队伍。

“四有”老师的标准,使我更明确、清晰了好老师的标准。好老师就应当坚守教书育人的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识与教学智慧、更要有仁爱之心。好老师对内要有长久的内驱力,对外要有顺应环境的适应力,对名利要有免疫力,对职业要有耐受力,对学生要有亲和力,对生活要有“板凳坐得十年冷” 的定力。

选择了教师就不辱育好人、教好书的使命和初心。这种感受尤其是自己当了父亲后认识更为深刻。逐渐把学生当成自己的孩子,把教育当成终身的信仰,把从教当成情感的皈依。分享学生的喜悦,分担学生的痛苦;始终保持对教育的迷恋;拥有献身教育的定力。无论走到哪里,心中总有一份幸福的牵挂,牵挂自己的课堂,心系学生的冷暖,眷恋校园的一草一木。无论世事变迁,都视教育为执著追求,爱护、守候、牵手、耕耘一辈子。物欲横流动和任世俗纷扰、委屈不公都改不了自己的信念、初衷,自我陶醉育人工作中。

二、我的教书育人实践

1、做务实创新的老师

教学是艺术,艺术需要务实,更需要创新。我在教学中耕耘着、创新着,收获着。在长期的教学实践中我探索和总结出“个人自主学习初步感知、小组合作学习相互释疑、师生共同探究拓展延伸”的教学模式,让学生自主学习、合作学习、探究式学习成为学生最主要的学习方式;让学生牢记:“真正的学习是自主学习;真正的管理是自主管理;真正的教育是自我教育。认真听课的学生,成绩偶尔优秀;认真自学的学生,成绩永远优秀。”;让学生在感知、内省、践行三个环节中逐步实现学习目标,教学效果显著。

为了让学生把政治学“活”,对政治课感兴趣,我带他们去菜市场、逛超市、采访微商、参观博物馆,并且现场提问,现场分析,让他们在生活中感知经济,了解市场,并活学活用,解决实际问题。经常让学生课前分享时事要闻,分享解题方法、分享记忆方法、分享知识结构。

教学中我做过很多这样的尝试,为了把教学经验和班级管理经验经及时总结出来,我主持完成了省级课题《班级管理中的后进生转化研究》、市级课题《一般高中学困生学法研究与指导》,正在实施研究市级课题《新课程背景下高效学习方式的研究》,在《班主任之友》《中学政治教学参考》《新课程研究》《十堰教育》等刊物发表文章近二十余篇。通过研究、总结,提高了素质,实现了自我的不断超越。

2、做有父母心的老师

每一个孩子都是一个家庭的希望。一个孩子的幸福,就家庭来说,关系到三代人的幸福。我们一年又一年的细心、耐心、富有爱心的工作,将会成就一批又一批孩子的幸福人生。我时常提醒自己,学生不是老师的唯一,老师是学生的唯一。教师就应该为学生的终身幸福奠基。老师可以不是老板,不是警察,不是保姆,但一定得是父母。一个有父母心的老师,定会感受到每一个学生的可爱、优秀之处;定会视每一个孩子为希望,用心经营;定会更关注个性学生、问题学生,甘心为他们付出,精心呵护他们成长;决不会让任何一个学生因暂时的经济困难失去接受教育的机会;更不会轻易放弃任何一个学生。这些年的付出使我深刻地感受到:教师最大的幸福,就是成就每一位学生,拯救每一个家庭;就是在学生在困难时需要我,在求知时亲近我,在离开后想念我。教师的真正魅力,不在于他是否能传授知识,而在于对学生的激励和唤醒。在于是否能激发学生的学习、求知的强烈欲望,唤醒他们对人生梦想的执著追求,让他们高效快乐自主学习,阳光健康成长。我这样思考着,在工作中也一直这样践行着、快乐着、幸福着。

班中有一位叫唐倩的学生,患贫血、心律不齐等病,每周都要复发一次,每次发病后,我都是第一时间把她背出校外,及时送到医院,里里外外的照顾。有一次。她开玩笑说,卢老师,让我做你的干女儿吧,我笑了笑说,你们都是我的女儿。直到现在,唐倩在给我的信中还亲切的称我为“卢爸爸”。

蹇玉珑,2015年秋季入校成绩非常好,但她的英语、数学成绩处于中等水平。为了让她的成绩有质的飞跃,从高一上学期开始我就因人施教,给她制定了高中学习发展规划,每天督促她一项项落实,经常为她鼓劲加油,三年时光一天天过去,奇迹也一点一点出现,先是月考,之后是期末考,到了高考,她以英语139分,数学135分的优异成绩被武汉理工大学录取。

有一次上课,无意中看到刘琼琼夹在书中的一张纸条,上面写到:“人活着有什么意义,就是为了博取父母的笑脸、老师的笑脸、同学的笑脸,自己不得不装着不想要的面容,实际上自己每天都在不开心中度过。有一次我上了教学楼的楼顶,一看不够高,又怕污染了校园,所以没有跳。”我的心猛的一揪,是什么事竟让她有了轻生的念头?通过多次耐心的沟通,她才说出原因。为了帮助她走出心里阴影,我将朱彦夫的《极限人生》送给她,推荐她了解《向幸福出发》中报道的诸如“旗袍先生”崔万志等残疾人的事迹,了解他们为了责任,身残志坚,与命运抗争,获得人生成功的故事。经过耐心的疏导,刘琼琼最终认识到,身体发肤受之父母,怎能轻易损毁?人活的就是一种责任。这以后,脱胎换骨的她静心投入学习,努力拼搏,高考以优异的成绩考进湖北大学。

吴卓炯是我的老同事的儿子,他是由爷爷奶奶带大的孩子,性格自闭,不与家长沟通,整日沉溺手机。进班后,我就发现他学习无动力,上课精神不振。为了能多接触他,我让他做我的学科班长,帮他确立目标,找准方向,总结方法,提高效率。为了帮他从玩游戏中走出来,我每晚都给他布置适量的作业,从每天多记5个英语单词入手,增加到每晚多做一道数学选择题。每天都坚持晚上走时布置,早上到校时检查。还让他主持“学科学法”主题班会,让他介绍成功的学习经验,通过多种形式不断帮他树立信心,三年的坚持,终让铁树开花,曾经让老师和家长头疼的吴卓炯,高考时以515分的理想分数被湖北医药学院录取。

疑听患者叶盛开、孤儿向方瑶……

3、做学生成长路上的忠实陪伴者。

人们常把教师比着蜡烛、春蚕、渡公、人类灵魂的工程师,而我认为教师是学生阶段成长的引领者、学生学习和生活的指导者、情绪和心理变动的理解者、阶段成长的最忠实的陪伴者、学生高效快乐学习、阳光健康成长的支持者、学生学习和生活上困难的帮助者,学生行为的监管者、学生成功硕果的分享者。

大家都知道,学生才是真正的成长主体,任何人无法替代。决定学生人生幸福的,不是智商,而是学生的身心健康、品质、习惯、兴趣、个性、毅力、处世态度、价值取向、处事方法、克服困难的逆商等这些综合素养。学生的这些综合素养的养成,是循序渐进、潜移默化的过程。在这个过程中,教师起着非常关键的作用。教师的工作特点之一就是示范性。学生的发展伸缩性大,具有很强的不稳定性,在学校他们与老师朝夕相处,老师的言行举止、品质习惯、个性及价值取向对他们影响深远。我们甚至发现,有很多学生都是班主任的缩小版。

“丰碑无语,行胜于言”“身正不令而行,身不正虽令不从”。我在教育教学中要求学生做的我一定先做到。每周从周一到周日到校二十次,每天到班六次,非特殊情况,一次不少。用自己积极上进、乐观向上、集体第一的价值取向,引领学生树立正确的价值取向;用自己严格的时间观念,影响学生的对时间的态度;用自己严谨的工作态度,帮助学生养成细心谨慎的学习、处事态度。建一流班级,创最优集体,让学生阳光健康的成长,高效快乐的学习。

我的陪伴无处不在。陪学生军训感受学生军训中的艰辛;陪学生彻底打扫寝室、教室、清洁区,感受共同劳动的快乐;参与学生的歌咏比赛,感受青春的激情;与学生一起探索学习方法,把握学生的学习力及学科思维特征。现在学生在家基本上是不会做家务的,到校后要打扫教室、寝室、整理内务。我总是反复指导、培训,对学生寝室、教室的卫生难题、死角,亲自率先垂范,引领学生共创美好的生活、学习环境。通过参与、陪伴,我与学生有了更多的共同语言,从而能更准确、更高效地对学生进行指导和引领。

三、我和我的年级团队

一个人走得快,一群人走得远。一个人努力是加法,一群人努力是乘法。

在当今,任何个人都不可单独地取得成功;任何成功的获得都是团队合作的成果。教育要取得较好的成效,同样是团队合作的结果。教师间的合作、家校间的合作、师生间的合作等都直接关系到教育的成效。身为年级主任,引领年级团队树立一中必胜的信心是我义不容辞的责任。在多个场合,用自己的身先士卒,促使团队重拾一中老师优秀卓越的信心,传承一中教师团结拼搏、甘于奉献的精神,再现一中教师的实力,誓做一中最困难时期的有为团队。为了这个信心,我精心策划备考方案,认真倾听老师心声,广泛征求老师意见,细心关照老师生活,努力改善老师待遇,适时打造老师精品,让每个老师都能有尊严的生活,满怀激情的战斗。

作为年级主任我注重对家长进行培训指导,使每个家长都能成为孩子的坚强后盾,形成家校合力,助力孩子学习。我先后进行了《让我们携手共同托起明天的太阳》《家校携手培养孩子的后续跟进行为,真正托起明天的太阳》《家校携手、戮力同心、再接再厉、走好高二这一步》《坚定信念,家校携手,力促孩子以昂扬的姿态进入高三》《加油!让我们全力以赴,共铸一八辉煌!》《勠力同心让高考成为我们的节日》《倾心助力,让孩子梦圆高考;慧填志愿,让孩子上好大学》等系列主题活动,让家长明白孩子的每个成长阶段自己如何帮助孩子。

作为年级主任、文科实验班班主任,我身先士卒,率先垂范,使班主任团队思想统一,步调一致,坚定不移地贯彻年级总体策略;使年级学生学风纯正,积极上进,从高一到高三,学生行为习惯基本养成,在学校的任何一处你都可以看到,拼搏成为常态,奔跑成为最美的姿态。

作为年级主任,我狠抓教学的各个环节,抓落实、抓研究、抓常规、抓培优补差、抓学生学习常规培训,一抓三年,从不懈怠。天道酬勤,今年的高考我所任班级一本上线达17人,年级整体文化上线一本145人,圆满完成各级下达的任务。

四、教师一定要尽全力为学生和家长交上最满意的答卷

每接手一届新生,在假期走访是我的必修课。通过走访,我发现绝大多数学生假期在家就是玩手机、打游戏、看电视、睡懒觉。通过走访,我们了解到现在的学生习惯差,自主学习能力差,缺乏理想、目标、责任、担当、感恩、拼搏意识。这些都超出了我对一名初三学生的原始印象,使我认识到肩上的责任远不是抓好课堂那么简单。为了及时纠正这种现象,我在假期就开始提前规划学生的高中生活,指导他们假期自学,走好高中的第一步,不输在高中的起点。

每接手新一届学生,我都会坚定不移地坚持“用德育引领成长,让育人走在教学的前边”的育人理念;坚定不移地贯彻“规范无处不在,培训无处不在,指导无处不在,落实无处不在,陪伴无处不在”的教育原则; 坚定不移地渗透“一年高考三年备考,高中三年一盘棋”的工作思想;让学生最大程度地实现人生目标,进入理想大学,确保为学生和家长交上最满意的答卷。

高中三年高一是基础、关键,甚至起决定作用。我在高一的做法是:立足高一,着眼高考,以“做一个合格高中生”为主题,高效抓好学生行为习惯养成。为此,我们系统性地开展了一系列主题教育活动。这些主题是:《走好高中第一步,为幸福人生插上腾飞的翅膀》《新集体、新征程》《知规守纪》《比唱三歌:国歌、校歌、班歌》《弘扬军训精神,指导高中生活》《礼仪教育》《感恩》、《科学管理时间》《理性对待早恋》《学法指导》《我的高中生活规划》《真正地学习是自主学习,真正地管理是自主管理,真正的成长是自主成长》等。通过系统性地开展主题教育活动,促使学生深刻认识到:抓住了高一就抓住了高中关键;失去了高一,就失去了高中生活,唤醒学生对梦想的追求。让学生高一起就自觉远离手机、网络游戏和早恋这三大成长诱惑。

高二面临分层,承上启下。我的做法是:以“再接再厉,走好高二这一步,做一个优秀的高中生”为主题,开展系列主题活动,强化后续跟进教育,促使学生持续进步发展。先后开展的活动主题是:《走好高二这一步》《高二的目标和责任》《诵读经典演讲赛》《英语演讲赛》《如何做一个阳光的高二学生》《高二阶段的高效学法》《做一个诚信的高中生》《以高昂的姿态进入高三》等。引导学生学习励志文章,如《不读书,不吃苦要青春干嘛》《孩子,我宁愿欠你一个快乐的少年,也不愿看到你卑微的成年》《孩子允许你不优秀,但不允许你不努力》《你凭什么上北大》《增强自我成长意识,做一个自主成长的高中生》等。建立个性学生成长档案,跟进转化学困生,定期对个性学生进行成长引导,让学生在高二得到了持续健康成长。

高三面临高考,高考对翻开学生生命中崭新的一页有着不可估量的作用。我的做法是:以“做一个成功的高中生”为主题,开展了系统的主题活动。引导学生确立这样的人生信念:能成为太阳,就不做月亮;能成为月亮,就不做星星;能成为龙,就不做虫!我们开展了相应的主题活动,例如《高三我来了!》《高三是什么》《直面高三,不负韶华》《高三同样需要学做人、学做事》《我的高考目标》《如何走过高三》《高三学法》《高三的责任与担当》《别让高三的懈怠使你遗憾终生》《挑战高考,成就未来》《激情点燃梦想,拼搏成就辉煌》《二轮是我们能力提升的黄金时期》《精准高效用好考前每一天,确保高考正常超常发挥》等,使大多数学生认识高三、理解高三,明确高三最美的姿态就是“奔跑”,高三的品质就是“抢比拼”(抢时间、比效率、拼意志),高三的精神就是顽强拼搏、坚持不懈、永不言弃。

人们喜欢把老师比作春蚕、红烛,成就了别人,牺牲了自己。我却认为老师更像一头牛,耕耘是它的常态,它耕下希望、收获、梦想、喜悦,更一犁一犁耕出自己诗意的人生!我喜欢这样的牛,也欣赏如牛一样的老师,因为他们爱岗敬业不求回报。而我,也甘心做一头这样的牛,在教坛默默耕耘,享受牛的诗意人生!

我的困惑

1、我们在尽力,仍有学生没有尽力,对学生的引导真需要创新和艺术。

2、我们在研究,对试题的研究、对课堂的研究、对学生的研究、对教法学法的研究,对高考的研究,研究的精细程度和有效程度,与高考仍有很大差距,我们的整体能力不够。

3、我们在落实,在付出,备课组内、年级内、学校内形成的合力仍不够强大。

4、我们有目标,也在“盯人”,但持续盯目标的耐心不够,仍有大量的临界生、踩线生。

5、竞争对手为什么那么强大?

教育需要更多的实干家,只有实干,才有实效。面对各种压力、重重困难、艰巨任务,我们只有实干。教育是艺术,艺术需要创新,对教育的探索我们永远在路上。新时代,新征程,我们背负压力,我们全力以赴,砥砺前行。

 

                                                                      

 

 

  

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